ATPC - 28 de novembro 2017

Aula de trabalho Pedagógico Coletivo

Ensino Fundamental

Formador: Martins Ramos – Professor Coordenador.

Desenvolvimento

- Leitura do texto de Apoio;

- Socializar a Reunião de trabalho de Coordenadores, na  Diretoria de ensino;

- Alinhamento: diários de classe e lista piloto dos alunos;

- Organizar trabalhos/atividades aos alunos afastados (por motivos diversos);

-  Verificar se na SED (secretaria escolar digital), corresponde a relação turmas/professor.

- Revisitar o cronograma do 4.º bimestre e atentar se às datas e prazos.

-Revisitar o portal EFAP para conferir os cursos disponíveis.

Texto de Apoio: 

Saiba quais os processos mais importantes do encerramento letivo

Quando chegamos ao encerramento do ano letivo, é hora de fazer um balanço sobre as experiências vividas, os resultados alcançados e o conhecimento adquirido ao longo dessa jornada. Não obstante, conciliar todas essas tarefas àquelas que já realizam cotidianamente pode deixar os profissionais de educação bastante desgastados. Afinal, nessa altura do ano, muito trabalho já foi feito.

Organizar essas tarefas ao mesmo tempo, entretanto, pode ser complicado e demanda muita organização por parte de professores, secretários e diretores. Neste artigo, listamos algumas dicas para auxiliar no processo de organização dessas tarefas.

1. O que os diretores devem fazer no encerramento do ano letivo?

No final de um ano letivo, cada profissional tem sua própria carga de responsabilidade, seja ele parte da diretoria, secretaria ou corpo docente. Entre as principais tarefas da diretoria estão:

• Realizar reuniões administrativas e pedagógicas;
• Programar reposição de aulas;
• Atualizar arquivos e diários de classe;
• Planejar as aulas de recuperação;
• Organizar festas de confraternização;
• Organizar reuniões de pais e professores;
• Buscar ferramentas que possam auxiliar no processo de gestão escolar.

Para facilitar o trabalho burocrático e não correr o risco de extraviar os dados ou de perdê-los definitivamente, é possível recorrer a alguns softwares de gestão escolar. Tais ferramentas são capazes de reduzir em muitas horas o trabalho de estruturar um balanço pedagógico.

2. Como os professores podem se organizar?

Os professores, sem dúvida alguma, são os mais sobrecarregados no encerramento do ano letivo, de modo que a diretoria deve fazer o que for possível para amenizar essa carga de trabalho. Algumas tarefas, entretanto, não podem ser delegadas a outros profissionais, pois dizem respeito ao seu trabalho individual ao longo de todo o ano, tais como:

• Organizar materiais de trabalho;
• Desfazer-se dos papéis que já não servem;
• Atualizar registros de atividades realizadas em sala de aula;
• Analisar os conteúdos trabalhados;
• Realizar anotações sobre o conteúdo a serem analisados no próximo ano letivo;
• Fazer análise pessoal das experiências vividas.

O fim do ano letivo é o momento em que os educadores devem realizar um balanço pedagógico, mediante uma análise do trabalho realizado ao longo de todo esse período, registro dos índices de desempenho dos estudantes, avaliação dos métodos e ferramentas de ensino utilizadas, entre outras responsabilidades.

3. Como fazer o balanço pedagógico?

O balanço pedagógico é de fundamental importância para a avaliação do trabalho realizado, assim como a preparação para o próximo ano letivo. Entre as principais tarefas que o compõem estão:

• Analisar a produção dos estudantes;
• Fazer balanço do conselho de classe;
• Organizar índices de alfabetização;
• Analisar o rendimento das turmas e dos alunos por disciplinas;
• Identificar os conteúdos trabalhados;
• Apresentar os dados para os diretores;
• Identificar os alunos;
• Planejar as reuniões com pais.

Há, portanto, muito trabalho a ser feito no encerramento do ano letivo por toda a equipe de educadores, mas com planejamento e organização é possível tornar essas tarefas menos árduas, tirar delas ferramentas que facilitarão o trabalho no próximo ano e poder curtir suas merecidas férias com a cabeça tranquila e a sensação de dever cumprido.

Fonte: acessado em 25/11/2017 http://www.gennera.com.br/blog/saiba-quais-os-processos-mais-importantes-do-encerramento-letivo/.

ATPC de 28 de Novembro, 2017.          Prof. Martins Ramos

ATPC - 29 de novembro 2017

Aula de trabalho Pedagógico Coletivo

Ensino Médio

Formador: Daniel Freitas – Professor Coordenador.

CRONOGRAMA FINAL DE ATIVIDADES

Objetivo Geral:  Estabelecer conjuntamente com o grupo docente, parâmetros e diretrizes para organização do trabalho, com vistas ao fechamento do ano letivo.

Temas e Conteúdos:  cronograma de avaliação, secretaria escolar digital, resultado dos projetos, diários e organização de trabalho.

Desenvolvimento:

-  Analise da planilha final de atividades;

- Avaliação com intuito formativo, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos;

- Organização dos diários;

-Digitação das notas na Secretaria Escolar Digital (SED);

- Verificação dos alunos que recebem atendimento domiciliar.

 ATPC 29/11/2017

Professor Coordenador: Daniel Freitas.

Dia Nacional da Consciência Negra

ATPC - 21 e 22  de novembro 2017

Aula de trabalho Pedagógico Coletivo

Ensino Fundamental
e
Médio

Formadores: Martins Ramos, professor Coordenador  E. Fundamental.
Daniel Freitas, professor Coordenador E. Médio.

  

Caros professores, em atendimento à sugestões de pauta, prática rotineira em nosso trabalho, esta coordenação informa que o tema central do nosso encontro de 21 e 22 de novembro, será:  Dia Nacional da Consciência Negra.

                 Desenvolvimento:

-Informes gerais

-Levantamento de alunos com baixa assiduidade no 4.º bimestre.

- Leitura prévia do “Painel sugestão de Leitura”.

- Sessão pipoca com o filme: 12 anos de escravidão.

-Debates e resenhas sobre a temática abordada no filme.

12 Anos de Escravidão - Trailer 

Fonte: youtube.com

                                          Painel Sugestão de Leitura

Texto 01 

Resenha do Filme 12 anos de escravidão.

Ficha técnica:

Nome original: 12 Years a Slave

Produção: EUA/Reino Unido, 2013

Direção: Steve McQueen

Elenco: Chiwetel Ejiofor, Michael Fassbender, Brad Pitt, Quvenzhané Wallis, Lupita Nyong

Resenha:

Baseado em fatos reais, o filme conta a história de Solomon Northup, um homem negro e livre, que é vendido como escravo no período que antecede a guerra civil americana.

Apesar de Negro, Solomon já nasceu livre, tem família saudável e é um respeitado músico. De vida simples, é atraído por uma boa oferta de emprego, sem perceber que se tratava de uma emboscada. A partir daí, o filme aborda toda a realidade do tráfico de escravos, os diferentes temperamentos de seus donos, e o sofrimento da separação de mães e filhos, solidão, e falta de esperança.

Humilhação e espancamentos são tratados sem máscara, e algumas cenas nos revoltam e chocam. Cada cena reforça a perda da humanidade pelos próprios escravos, aceitando a condição que o homem branco lhes impõe e, às vezes, sentindo-se como animais. O diretor aborda o sexo entre os escravos como prova desse despojamento de humanidade e honra dos escravos, quando uma escrava inicia um ato sexual com um outro escravo qualquer e após o prazer obtido, se arrepende e chora, sentindo-se desonrada e traída pela necessidade da carne.

O filme compartilhou o prêmio anual da Producers Guild of America, no Beverly Hilton, em Los Angeles. Um raro empate dividiu o prêmio entre os filmes “Gravity” e “12 Years a Slave” como os dois melhores filmes do ano na área do cinema.  Foram anunciados hoje os nomeados para a 29ª edição dos Independent Spirit Awards, galardões destinados a premiar o melhor do cinema independente norte-americano e mundial. 12 Anos de Escravidão é um dos inidcados ao Oscar, e críticos esperam que ele ganhe o prêmio de “melhor imagem”.

Emoção e revolta irão te acompanhar durante todo o filme. Sem dúvida, uma excelente opção, para o púbico adulto. 

Fonte: http://www.gostodeler.com.br/materia/18750/resenha_do_filme_12_anos_de_escravidao.html

Texto 02  Dia Nacional da Consciência Negra

O dia 20 de novembro faz menção à consciência negra, a fim de ressaltar as dificuldades que os negros passam há séculos.

A escolha da data foi em homenagem a Zumbi, o último líder do Quilombo dos Palmares, em consequência de sua morte. Zumbi foi morto por ser traído por Antônio Soares, um de seus capitães.

A localização do quilombo ficava onde é hoje o estado de Alagoas, na Serra da Barriga.

O Quilombo dos Palmares foi levantado para abrigar escravos fugitivos, pois muitos não suportavam viver tendo que aguentar maus tratos e castigos de seus feitores, como permanecerem amarrados aos troncos, sob sol ou chuva, sem água e sofrendo com açoites e chicotadas. O local abrigou uma população de mais de vinte mil habitantes.

Ao longo da história, os negros não foram tratados com respeito, passando por grandes sofrimentos. Pelo contrário, foram escravizados para prestar serviços pesados aos homens brancos, tendo que viver em condições desumanas, amontoados dentro de senzalas.

Muitas vezes suas mulheres e filhas serviam de escravas sexuais para os patrões e seus filhos, feitores e capitães do mato, que depois as abandonavam.

As casas dos escravos eram de chão batido, não tinham móveis nem utensílios para cozinhar. As esposas dos barões é quem lhes concedia alguns objetos, para diminuir as dificuldades de suas vidas. Nem mesmo estando doentes eram tratados de forma diferente, com respeito e dignidade. Ficavam sem remédios e sem atendimento médico, motivo pelo qual inventaram medicamentos com ervas naturais, ações aprendidas com os índios durante o período de colonização.

Algumas leis foram criadas para defender os direitos dos negros, pois muitas pessoas não concordavam com a escravização. A Lei do Ventre Livre foi a primeira delas, criada em 1871, concedendo liberdade aos filhos dos escravos nascidos após a lei. No ano de 1885, criaram a Lei dos Sexagenários, dando liberdade aos escravos com mais de sessenta anos de idade.

Porém, com a Lei Áurea, assinada pela Princesa Isabel em 13 de maio de 1888, foi que os escravos conquistaram definitivamente sua liberdade.

O grande problema dessa libertação foi que os escravos não sabiam realizar outro tipo de trabalho, continuando nas casas de seus patrões, mesmo estando libertos. Com isso, a tão esperada liberdade não chegou por completo.

As oportunidades de vida que tiveram eram limitadas apenas aos trabalhos pesados, como não haviam estudado e não aprenderam outros ofícios além dos braçais, porém, alguns conseguiram emprego no comércio.

O dia da consciência negra surgiu para lembrar o quanto os negros sofreram, desde a colonização do Brasil, suas lutas, suas conquistas. Mas também serve para homenagear àqueles que lutaram pelos direitos da raça e seus principais feitos.

Fonte: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-nacional-consciencia-negra.htm

Texto 03:  Livro 12 anos de Escravidão. Leitura on line.

Clique AQUI Livro On Line

NFORMAÇÕES SOBRE O LIVRO

Título: 12 Anos de Escravidão

Autor: Solomon Northup

Gênero: Literatura Estrangeira,Suspense, Drama

Ano de Lançamento: 2014

Formato: .pdf

SINOPSE

12 Anos de Escravidão - Solomon Northup12 Anos de Escravidão é um livro de memórias angustiantes sobre um dos períodos mais sombrios da história norte-americana. Ele relata como Solomon Northup, nascido um homem livre em Nova York, foi atraído para Washington, D.C., em 1841, com a promessa de um emprego, e então drogado, espancado e vendido como escravo. Ele passou os doze anos seguintes de sua vida em cativeiro, trabalhando, na maior parte do tempo, em uma plantação de algodão em Louisiana. Após seu resgate, Northup escreveu este registro excepcionalmente vívido e detalhado da vida escrava. Tornou-se um sucesso imediato e, hoje, é reconhecido por sua visão incomum e eloquência, como um dos poucos retratos realmente fiéis da escravidão americana, redigido por alguém tão culto quanto Solomon Northup — uma pessoa que viveu sua vida sob a óptica de uma dupla perspectiva: ter sido tanto um homem livre como um escravo. Nas telinhas do Cinema, Solomon Northup foi interpretado pelo ator Chiwetel Ejiofor e Brad Pitt interpretou o abolicionista canadense que ajudou Solomon a reconquistar sua liberdade, além de ser o produtor do filme. Um relato surpreendente de um importante período, que conta em detalhes históricos, os perigos, os horrores e humanidade da vida de um grande número de escravos. Uma peça inestimável da História: as memórias de Solomon Northup.

Fonte:  http://livrosonlinegratis.net/12-anos-de-escravidao-solomon-northup/

Boa Leitura,

Prof. Coordenador Martins Ramos.

ATPC 14 novembro, 2017

ATPC - 14 de novembro 2017

Aula de trabalho Pedagógico Coletivo 

Formador: Professor Coordenador Martins Ramos

ATPC - 07 de novembro 2017

Aula de trabalho Pedagógico Coletivo

Ensino Fundamental

Formador: Martins Ramos – Professor Coordenador.

                                                Desenvolvimento:

- Informes gerais

- Revisitação plataforma: Foco Aprendizagem

- Análise nos indicativos dos 1.º; 2.º e 3.º Bimestres das AAPs

                      (Avaliação de Aprendizagem em Processo)

- Revisitar o Portal da Escola de formação EFAP. Conferir os cursos oferecidos.

- Sugestão de Leitura.

Formador: Martins Ramos – Professor Coordenador.

Para começar!

Vídeo: A Arte do Otimismo 

Sugestão de Leitura: “Emocionometro” uma prática bem sucedida. 
                                         
                                             LINK 01

Clique AQUI “Emocionometro” uma prática bem sucedida.

Fonte: Acessado em 09/11/2017  http://www.revistapazes.com/emocionometro-e-meditacao-apresentam-resultados-positivos-em-escolas-do-espirito-santo/

                                                 LINK 02

Sugestão de Leitura: A importância do ato de ler

FREIRE, Paulo. Editora: Cortez.

             Clique:   A importância do ato de ler

ATPC - 08 de novembro 2017

Aula de trabalho Pedagógico Coletivo

Ensino Médio

Formador: Daniel Freitas – Professor Coordenador.

Reunião Pedagógica

Realização do Projeto Feira das Profissões

                                

Objetivo Geral: Organizar o grupo de docentes para realização dos trabalhos que envolvem o projeto “ Feira das Profissões. ”

Cronograma de Atividades:

·        10/11/2017 - reunião pedagógica/retomada do projeto/organização de trabalho;

·        13,14,16 e 17 de novembro – entrega de materiais;

·        21,22 e 23 de novembro – confecção, execução de trabalhos e demais orientações (os professores responsáveis pelas salas, poderão utilizar as últimas aulas destes dias para realização destas atividades);

·        24/11/2017 – realização da feira de profissões e avaliação da comissão de professores.

Orientação para confecção e apresentação dos trabalhos:

·        As salas poderão confeccionar cartazes, folders, banners e outros tipos de divulgação que acharem necessário;

·        A decoração da sala será feita de maneira simples e objetiva, visando sempre a divulgação do conteúdo;

·        Desde que necessário, os alunos poderão vir caracterizados conforme orientação do responsável da sala;

·        Será permitido utilização de mídias digitais e outras tecnologias, desde que tenha relação com o projeto;

·        Os alunos poderão visitar outras salas e conhecer outras profissões, de forma organizada, respeitando a permanência de pelo menos 1/3 de alunos presentes na sala.


Ficha avaliativa. Clique no link abaixo:

   Clique AQUI - Avaliação dos trabalhos.

Alfabetização e Letramento

ATPC - 07 de novembro 2017

Aula de trabalho Pedagógico Coletivo

Ensino Fundamental

Formador: Martins Ramos – Professor Coordenador.

Texto 01 


POESIA

O QUE É LETRAMENTO?  

                                    ( KATE M CHONG)

 

O QUE É LETRAMENTO?

LETRAMENTO NÃO É UM GANCHO

EM QUE SE PENCURA CADA ENUNCIADO,

NÃO É TREINAMENTO REPETITIVO

DE UMA HABILIDADE,

NEM UM MARTELO

QUEBRANDO BLOCOS DE GRAMÁTICA.

LETRAMENTO É DIVERSÃO

É LEITURA À LUZ DE VELA

OU LÁ FORA, À LUZ DO SOL.

SÃO NOTÍCIAS SOBRE O PRESIDENTE,

O TEMPO, OS ARTISTAS DA TV

E MESMO MÔNICA E CEBOLINHA NOS JORNAIS DE DOMINGO.

É UMA RECEITA DE BISCOITO,

UMA LISTA DE COMPRAS, RECADOS COLADOS NA GELADEIRA,

UM BILHETE DE AMOR,

TELEGRAMA DE PARABÉNS E CARTAS

DE VELHOS AMIGOS.

É VIAJAR PARA PAISES DESCONHECIDOS,

SEM DEIXAR SUA CAMA,

É RIR E CHORAR

COM PERSONAGENS, HERÓIS E GRANDES AMIGOS.

É UM ÁTLAS DO MUNDO,

SINAIS DE TRÂNSITO, CAÇAS AO TESOURO,

MANUAIS, INSTRUÇÕES, GUIAS,

E ORIENTAÇÕES EM BULAS DE REMÉDIOS,

PARA QUE VOCÊ NÃO FIQUE PERDIDO.

LETRAMENTO É SOBRETUDO,

UM MAPA DO CORAÇÃO DO HOMEM,

UMA MAPA DE QUEM VOCÊ É,

E DE TUDO O QUE VOCÊ PODE SER.

(Kate M Chong)

Texto 02   Magda Soares - Alfabetização e Letramento

Acessado em 01/11/17 https://www.youtube.com/watch?v=-YP-7l6oAZM

Texto 03            Alfabetização e letramento

Acessado em 01/11/17  https://www.youtube.com/watch?v=adySOlWPmBs



   Texto 04                     O que é ser Alfabetizado e Letrado

               Acessado em 01/11/17 https://www.youtube.com/watch?v=DHBnZNflA98

Texto 05           ALFABETIZAÇÃO OU LETRAMENTO?

                                             ( Amelia Hamze)

                                                        Profª FEB/CETEC e FISO

Letramento é uma tradução para o português da palavra inglesa “literacy” que pode ser traduzida como a condição de ser letrado. Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando, é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada.

Nos Estados Unidos e na Inglaterra, embora a palavra literacy já constasse do dicionário desde o final do século XIX, foi nos anos 80 , que o fato tornou-se foco de atenção e de estudos nas áreas da educação e da linguagem. No Brasil os conceitos de alfabetização e letramento se mesclam e se confundem. A discussão do letramento surge sempre envolvida no conceito de alfabetização, o que tem levado, a uma inadequada e imprópria síntese dos dois procedimentos, com prevalência do conceito de letramento sobre o de alfabetização. Não podemos separar os dois processos, pois a princípio o estudo do aluno no universo da escrita se dá concomitantemente por meio desses dois processos: a alfabetização, e pelo desenvolvimento de habilidades da leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita , o letramento.

O conhecimento das letras é apenas um meio para o letramento , que é o uso social da leitura e da escrita. Para formar cidadãos atuantes e interacionistas, é preciso conhecer a importância da informação sobre letramento e não de alfabetização. Letrar significa colocar a criança no mundo letrado, trabalhando com os distintos usos de escrita na sociedade. Essa inclusão começa muito antes da alfabetização, quando a criança começa a interagir socialmente com as práticas de letramento no seu mundo social. O letramento é cultural, por isso muitas crianças já vão para a escola com o conhecimento alcançado de maneira informal absorvido no cotidiano. Ao conhecer a importância do letramento, deixamos de exercitar o aprendizado automático e repetitivo, baseado na descontextualização.

Na escola a criança deve interagir firmemente com o caráter social da escrita e ler e escrever textos significativos. A alfabetização se ocupa da aquisição da escrita pelo indivíduo ou grupos de indivíduos, o letramento focaliza os aspectos sócio históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade. “Em termos sociais mais amplos, o letramento é apontado como sendo produto do desenvolvimento do comércio, da diversificação dos meios de produção e da complexidade crescente da agricultura. Ao mesmo tempo, dentro de uma visão dialética, torna-se uma causa de transformações históricas profundas, como o aparecimento da máquina a vapor, da imprensa, do telescópio, e da sociedade industrial como um todo”. TFOUNI, Leda Verdiani.

A alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes de caráter prático em relação a esse aprendizado; entendendo que a alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas. Letramento é informar-se através da leitura, é buscar notícias e lazer nos jornais, é interagir selecionando o que desperta interesse, divertindo-se com as histórias em quadrinhos, seguir receita de bolo, a lista de compras de casa, fazer comunicação através do recado, do bilhete, do telegrama. Letramento é ler histórias com o livro nas mãos, é emocionar-se com as histórias lidas, e fazer, dos personagens, os melhores amigos. Letramento é descobrir a si mesmo pela leitura e pela escrita, é entender quem a gente é e descobrir quem podemos ser.

Acessado em 01/11/2017,   http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/alfabetizacao.htm