Olimpíadas de Língua portuguesa

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Fale com seu coordenador.

A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro busca estimular os alunos da escola pública a se interessar mais pela leitura e a escrever melhor. Professores e alunos realizam oficinas de escrita e leitura, a partir de material pedagógico distribuído aos professores inscritos.  

Realizado pelo Ministério da Educação, em parceira com a Fundação Itaú Social e o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), o concurso procura contribuir para a melhoria da qualidade de ensino e para o aperfeiçoamento da escrita dos alunos das quarta e quinta séries do Ensino Fundamental (quinto e sexto anos do ensino básico de 9 anos), das sétima e oitava séries do ensino fundamental (oitavo e nono anos do ensino básico de 9 anos) e segundo e terceiro anos do ensino médio.  (portal MEC).

Mas, corra, pois as inscrições vão até o dia 30 de abril.

Caros professores, no link abaixo, vocês terão todas as informações sobre as Olimpíadas de língua Portuguesa.

https://www.escrevendoofuturo.org.br/concurso



PC- Martins Ramos

ATPC - 5 de Abril.

                                                    Pauta

“A estratégia de ontem foi o que nos possibilitou sobreviver até agora, mas uma nova estratégia deve ser criada se quisermos garantir nossa sobrevivência no futuro. ”

  

   (Paul  Levesque).



Ciclo  PDCA ou Método Deming.

Quem foi Deming?

William Edwards Deming, nasceu em 1900 e morreu em 1993. Foi um estatístico, professor universitário e consultor americano (estadunidense). Foi criador dos 14 princípios de Deming e propagou o PDCA.

                           

                                         

PAUTA N.º08/16 -  ATPC 05 DE ABRIL, 2016 – das 9:50h. às 12:20h.

OBJETIVOS:

ü Refletir sobre o “Ciclo PDCA”  

ü Propiciar aos professores momento de análise suas ações pedagógicas;

ü Conhecer o conceito determinante na melhoria de processos;

ü Incentivar a formação continuada dos professores;

ü Atualizar diário de classe com a Lista Piloto.

TEMAS/ CONTEÚDOS:

ü Textos de apoio:

 O Ciclo PDCA e a melhoria contínua – portal S.A;

  Matriz GUT – portal S.A;

 PDCA gestão de processos – mini vídeo.

ü Atualizar os diários de classe com base na lista “piloto”;
 üGestão de sala de aula;

ü Informes gerais.  

DESENVOLVIMENTO:

ü Leitura da pauta no blog pedagógico – martinsramos.blogspot.com.br

ü Informes da Escola.

ü Análise no texto nos textos de apoio;

ü Debate com o tema: A aplicabilidade do ciclo PDCA na educação;

ü Assinar a Ata da reunião anterior, assinar ficha de presença.

TEXTOS DE APOIO.
                                     Links
                                      01:

  http://www.infoescola.com/administracao_/pdca-plan-do-check-action/
                                     
                                          02

https://www.youtube.com/watch?v=vWtyagTSmqM

                                         03

http://www.sobreadministracao.com/o-ciclo-pdca-deming-e-a-melhoria-continua/

                                         04
http://www.sobreadministracao.com/matriz-gut-guia-completo/

Bom trabalho a todos,

Professor Coordenador E.F

Claudenir Martins Ramos

                          

Abril/2016

Caros professores, nossa reunião mais uma vez foi bastante proveitosa. Foi possível observar que o tema de hoje, nos possibilitou  buscar na reunião anterior, cujo tema foi a indisciplina em sala de aula, fatos que propiciassem condições para elaborarmos  plano de ação visando a resolução de problemas que interferem na gestão de sala de aula.  O “link” estabelecido entres as reuniões – ATPC- mostra  o empenho de todos vocês, professores, em nossos encontros. Meus parabéns a todos!

PC: Martins ramos.     

PAINEL DE RECADOS: Professores, por favor, atualizem seus diários.

Aluno                                                                        6.º A
17	TRANSFERIDO
26	TRANSFERIDO
34	Mat. 31/03
35	Mat  31/03

Aluno                                                                        6.º B
08	TRANSFERIDO
14	TRANSFERIDO
36	TRANSFERIDO

Aluno                                                                          7.º A
28	TRANSFERIDO

Aluno                                                                           7.º B
21	TRANSFERIDO
34	MAT. REMANEJADO DO 7.ºC  24/03

Aluno                                                                           7.ºC
04	REMANEJADO POARA O  7.ºB  24/03
30	TRANSFERIDO
35	MAT.  04/04

7.ºD
07	TRANSFERIDO
10	TRANSFERIDO
35	MAT. 22/03 .

Aluno                                                                        8.ºA
09	TRANSFERIDO
20	TRANSFERIDO

Aluno                                                                          8.ºB
34	MATR. 24/03

Aluno                                                                         8.ºC
09	TRANSFERIDO
10	TRANSFERIDO

Aluno                                                                        8.ºD
03	TRANSFERIDO

Aluno                                                                       9.ºA
32	TRANSFERIDO

Aluno                                                                        9.ºB
04	TRANSFERIDO
23	TRANSFERIDO
32	TRANSFERIDO   28/03
34	TRANSFERIDO
40	MAT. 29/03  e   REMANEJADO  29/03 P/9.ºC
41	MATRICULADO  04/04

Aluno                                                                          9.ºC
03	TRANSFERIDO
06	TRANSFERIDO
31	TRANSFERIDO    23/03
40	MATRICULADO  29/03

Aluno                                                                        9.ºD
27	TRANSFERIDO
31	TRANSFERIDO
38	MATR. EM  23/03

Nota: Os nomes dos alunos foram propositalmente ocultados e mantidos apenas o números, visando a não exposição dos educandos. Porém, os professores poderão ter acesso aos nomes através da lista "piloto" disponível na secretaria.                                                                          PC Martins Ramos.

ATPC - 29 de março - 2016

PAUTA N.º07/16 -  ATPC 29 DE MARÇO, 2016 – das 9:50h. às 12:20h.

Caros professores, nos links abaixo, apresento os textos de apoio para a nossa reunião (ATPC). 

Texto 1 - O que é indisciplina.

http://revistaescola.abril.com.br/formacao/indisciplina-503228.shtml 

Texto 2 -  Indisciplina: uma forma de aprendizagem.

http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0390.html


Texto 3 - Fatores que geram indisciplina em sala de aula.

https://www.youtube.com/watch?v=vlJ4ya4NDj0


                                            Pauta

(...)A indisciplina não tem apenas características negativas, de bagunça e desordem; é capaz de construir saberes e desenvolver talentos quando ela é sublimada e direcionada pelo educador(...).

                                                          (Claudio Marcio dos Santos).

OBJETIVOS:

ü Refletir sobre fatores que geram indisciplina em sala de aula;

ü Propiciar aos professores momento para compartilharem suas ações diante de indisciplina;

ü Elaborar planos de ensino;

ü Apresentar o formato e cronograma do grêmio estudantil;

ü Incentivar a formação continuada dos professores;
ü Atualizar diário de classe com a Lista Piloto

TEMAS/ CONTEÚDOS:

ü Texto: Indisciplina uma forma de aprendizagem – Claudio Marcio Santos.

ü Vídeo: fatores que geram indisciplina em sala de aula.

ü Grêmio Estudantil. Cronograma e formato;

ü Entrega dos Planos de Ensino.

ü Informes gerais.  

DESENVOLVIMENTO:

ü Leitura da pauta no blog pedagógico – martinsramos.blogspot.com.br

ü Informes da Escola.

ü Debate com o tema: A Indisciplina em sala de aula?

ü Análise no texto: Indisciplina uma forma de aprendizagem;

ü Assistir ao vídeo pesquisa: fatores que geram indisciplina em sala de aula

ü Analisar os índices – gráficos – apresentados no vídeo.

ü Apresentar o formato e cronograma do grêmio estudantil
ü Atualizar diário de classe com a Lista Piloto. Informar aluno por aluno que: transferiu /remanejou / matriculou.

ü Assinar a Ata da reunião anterior, assinar ficha de presença.

Bom trabalho a todos,

Professor Coordenador E.F

Claudenir Martins Ramos

                         

Março/2016

 Caros professores, nossa reunião mais uma vez foi exitosa.   Foi possível observar  que vários fatores desencadeiam a indisciplina. Vocês apontaram entre outros: questões familiares; falta de respeito;  desobediências às regras; personalidade; presença obrigatória; falta de funcionários e gestão em sala de aula. Pensando nisso, nossa próxima reunião tratará de alternativas, sugestões, métodos científicos que possam nos auxiliar na tarefa de erradicar ou diminuir a indisciplina, visando o favorecimento do ensino aprendizagem.

PC: Martins Ramos