Formação Continuada

Professores, para saber quais cursos são oferecidos pela EFAP entrem no site e clique na na abra: "Cursos e Programas"


Professor Coordenador: Martins Ramos.

Clique no link abaixo:

Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores

Oferta de cursos - Diretoria de ensino - Sumaré

Caros professores, oportunidade para aprimorar seus conhecimentos tecnológicos. Leiam com atenção as circulares, fiquem atentos ao prazo de inscrição.

Professor Coordenador: Martins Ramos

Curso Tecnologia Educacional: a teoria na prática

Clique no Link  abaixo:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzbml0cmFtc29tYXJ8Z3g6MzRkZGE1ZmI0ZmY2YThjMA

 Curso Tecnologia Educacional: a teoria na prática II

Clique no link abaixo:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzbml0cmFtc29tYXJ8Z3g6NWE4YmJmZmMwMzY1YTJhNg

PAUTA N.º20/16 - ATPC 28 DE JUNHO, 2016 – das 9:50h. às 12:20h.

Caros professores, chegamos ao último encontro de ATPC do bimestre. Foram vinte encontros, onde pude compartilhar, socializar e aprender com todos vocês. Neste encontro trataremos dos resultados e rendimentos dos nossos alunos através dos dados do conselho.  E é claro, também daremos sequência no estudo do livro: Pedagogia  da Presença de Paulo Freire. E mais uma vez contaremos com os vídeos do Professor André para nos ajudar na interpretação da referida obra.  

Professores, adorei ter caminhado este caminho com vocês.

Professor Coordenador: Martins Ramos.


" “O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher.”

                                                              Cora Coralina.

Confiram os subcapítulos que analisaremos:

Cap 1.6 - Ensinar Exige a Corporeificação das Palavras pelo Exemplo - Pedagogia da Autonomia

Cap 1.7 - Ensinar Exige Risco, Aceitação do Novo e Rejeição a Qualquer Forma de Discriminação

Cap 1.8 - Ensinar Exige Reflexão Crítica Sobre a Prática - Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire

PAUTA N.º20/16 -  ATPC 28 DE JUNHO, 2016 – das 9:50h. às 12:20h.

                                            PAUTA

OBJETIVOS:

ü Formação continuada;

ü Propiciar aos professores momento de análise suas ações pedagógicas;

ü Incentivar a formação continuada dos professores;

ü Atualizar diário de classe com a Lista Piloto.

ü Analisar os indicadores do conselho de classe/série

TEMAS/ CONTEÚDOS:

ü Do Livro: Pedagogia da autonomia – Paulo Freire – Cap 1.6 - Ensinar Exige a Corporeificação das Palavras pelo Exemplo / Ensinar Exige Risco, Aceitação do Novo e Rejeição a Qualquer Forma de Discriminação / Ensinar Exige Reflexão Crítica Sobre a Prática;

ü Informes gerais:  cursos com inscrições abertas, replanejamento do segundo semestre;

ü Indicativos do segundo semestre – rendimento escolar.

ü DESENVOLVIMENTO:

ü Leitura da pauta no blog pedagógico – martinsramos.blogspot.com.br;

ü Informes da Escola;

ü Análise dos subcapítulos 1.6 /1.7 /1.8  do Livro pedagogia da Autonomia – Paulo freire;

ü Análise dos Indicadores de rendimento do segundo bimestre;   

ü Propor ações par o terceiro bimestre; 

ü Assinar a Ata da reunião anterior, assinar ficha de presença.

         Bom trabalho a todos,

Professor Coordenador E.F

Claudenir Martins Ramos

                         

Junho/2016

Tutorial para acesso à SED - Secretaria Digital

Caros professores, caso encontrem dificuldade para acessar a secretaria digital, utilize o tutorial abaixo como auxílio.


                          https://www.youtube.com/watch?v=aG8siiIOqFQ&feature=youtu.be

Professor Coordenador: Martins Ramos.

HTPC de 21 de junho/16

Caros professores, nas ATPCs desta terça-feira, os temas que nortearão nosso encontro serão: "Conselho Participativo" e "Estética e ética na educação". Portanto, seria de bom alvitre assistir aos pequenos vídeos, abaixo sugeridos.



Lembrando que este coordenador, sempre está aberto a sugestões, sendo assim, apresentem sugestões de informações e literaturas pertinentes aos temas para o enriquecimento do nosso encontro.


Prof.º Coordenador: Martins Ramos.


PAUTA N.º19/16 -  ATPC 21 DE JUNHO, 2016 – das 9:50h. às 12:20h.



Texto 1

Capítulo 1.5 - Ensinar Exige Estética e Ética - Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire

Prof. André Azevedo da Fonseca:

Texto 2

Conselho de Classe Participativo: Publicado em 19 de mar de 2015

Conheça como funciona o Conselho de Classe Participativo. TV Cultura.

PAUTA

O que é Ética na educação?

Algumas palavras de Mario Sergio Cortella.

Ética é o nome dado ao ramo da filosofia dedicado aos assuntos morais. A palavra ética é derivada do grego, e significa aquilo que pertence ao caráter..

OBJETIVOS:

ü Formação continuada: Estudo da obra Pedagogia da autonomia de Paulo Freire “Ensinar Exige Estética e Ética; ”  ;

ü Propiciar aos professores momento de análise suas ações pedagógicas;

ü Incentivar a formação continuada dos professores;

ü Atualizar diário de classe com a Lista Piloto;

ü Analisar os índices da Olimpíada brasileira de matemática;

ü Refletir sobre os objetivos e funções do Conselho de classe/série.

TEMAS/ CONTEÚDOS:

ü Do Livro: Pedagogia da autonomia – Paulo Freire – Subtítulo: “Ensinar Exige Estética e Ética; ” 

ü Informes gerais:  cursos com inscrições abertas; AAP segundo Bimestre, Olimpíada de matemática, festa junina sob organização do grêmio estudantil; conselho participativo;

ü Gráficos com rendimento das turmas na Olimpíada brasileira de matemática;

ü DESENVOLVIMENTO:

ü Leitura da pauta no blog pedagógico – martinsramos.blogspot.com.br

ü Informes da Escola.

ü Análise do Capítulo 1 do Livro pedagogia da autonomia –   Ensinar Exige Estética e Ética - Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. Colaborador Professor Claudelicio;

ü Abertura para debates e intervenções nas análises do subcapítulo feitas pelo Professor Claudelicio;

ü Análise dos gráficos com resultados das turmas, na olimpíada de matemática;

ü Análise no vídeo sobre conselho participativo-TV Cultura;

ü Assinar a Ata da reunião anterior, assinar ficha de presença.

         Bom trabalho a todos,

Professor Coordenador E.F

Claudenir Martins Ramos

                         

Junho/2016

                                                 Comunicado aos professores:
Nas ATPCs da semana passada tratamos do assunto: Escolha do Livro Didático", porém no dia seguinte ao nosso encontro recebi um comunicado Via Diretoria de Ensino, com informações como segue:

DE SUMARE NPE

qua 11:45

Bom dia, Senhores(as) Diretores(as) e Professores(as) Coordenadores(as)!

Informamos que ainda não foi divulgado pelo MEC o resultado final da avaliação pedagógica dos livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático/2017, nem foi publicado o Guia de escolha, com as resenhas de cada coleção aprovada. Por isso, a data para o registro da escolha do PNLD 2017 não está definida.

Pelos mesmos motivos, a Videoconferência sobre a escolha dos livros para o ano letivo de 2017, prevista para esta semana (dia 16) foi adiada e nova data será divulgada posteriormente.

Aguardem as informações oficiais divulgadas apenas pela CGEB/CEFAF-Programa de Livros. (´...)

Atenciosamente,

Patrícia E. Pomini Vasconcelos

Diretora do Núcleo Pedagógico - DER Sumaré

Portanto, vamos aguardar a data oficial para escolha.

PC. Martins Ramos.

Pauta ATPC de 14 de Junho/16

“Não eduques as crianças nas várias disciplinas recorrendo à força, mas como se fosse um jogo, para que também possas observar melhor qual a disposição natural de cada um”.

                                                                                                    .Platão.

      PAUTA N.º18/16 -  ATPC 14 DE JUNHO, 2016 – das 9:50h. às 12:20h.


Caros professores, sugiro que além da leitura do subcapítulo proposto, vocês assistam ao vídeo do Professor Andre Fonseca, que discorre sobre o mesmo texto. Para acessar o vídeo clique no link abaixo:

Ensinar Exige Criticidade - Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire

https://www.youtube.com/watch?v=OTXx4lpzbgo&index=9&list=PL0k4OibqI6p6dqDjVkxbt-HwrtzzimNyn

Professores, levem para a reunião ATPC, os livros didáticos, pois daremos início a escolha -PNLD.




Sobre adaptação curricular:    

Sugestão de vídeos:

Link 1
https://www.youtube.com/watch?v=31dTVnH3Bec&list=PLPuEXFt0fHD7hwOCiPbVrNxKNcZyM_BGl

Link 2

https://www.youtube.com/watch?v=FwMCv0CuZy8&list=PLPuEXFt0fHD7hwOCiPbVrNxKNcZyM_BGl&index=2

Sugiro aos colegas que façamos uma troca de experiências. Será de fundamental importância depoimentos e socialização de ações exercidas em sala de aula fazendo uso da adaptação do currículo.

                                              PAUTA  

OBJETIVOS:

ü Formação continuada;

ü Propiciar aos professores momento de análise suas ações pedagógicas;

ü Incentivar a formação continuada dos professores;

ü Atualizar diário de classe com a Lista Piloto;

ü Analisar os índices da Olimpíada brasileira de matemática;

ü Escolha Livros didáticos - PNLD 
ü Adaptar o currículo para atendimento aos alunos com necessidades especias.
EMAS/ CONTEÚDOS:

ü Do Livro: Pedagogia da autonomia – Paulo Freire – Subtítulo: “Ensinar exige criticidade”  

ü Informes gerais:  cursos com inscrições abertas; AAP segundo Bimestre, Olimpíada de matemática, festa junina sob organização do grêmio estudantil;

ü Da Série completa: Pedagogia da autonomia, vídeos com Prof. André A. Fonseca – subcapítulo - Ensinar Exige criticidade;

ü Gráficos com rendimento das turmas na Olimpíada brasileira de matemática;

ü Livros didáticos indicados pelo MEC para a escolha PNLD-2017

ü DESENVOLVIMENTO:

ü Leitura da pauta no blog pedagógico – martinsramos.blogspot.com.br

ü Informes da Escola.

ü Análise do Capítulo 1 do Livro pedagogia da autonomia –   Ensinar Exige criticidade. Colaborador(a) Professor(a) – Voluntário;

ü Abertura para debates e intervenções nas análises do subcapítulo feitas pelo Professor Voluntário;

ü Análise dos gráficos com resultados das turmas, na olimpíada de matemática;

ü Continuação na Análise dos livros – PNLD, professores por disciplinas;

ü Assinar a Ata da reunião anterior, assinar ficha de presença; 
ü Orientação quanto a confecção de portfólios individuais dos alunos com necessidades especias - entrega com os diários no fechamento do bimestre. 

         Bom trabalho a todos,

Professor Coordenador E.F

Claudenir Martins Ramos

                         

Junho/2016

Pauta ATPC 17/16 de7 de Junho

PAUTA N.º17/16 -  ATPC 07 DE JUNHO, 2016 – das 9:50h. às 12:20h.

                             Ensinar Exige Rigorosidade Metódica

“Nenhum professor que não carregue dentro de si vontade, garra, imaginação, claro, devidamente dosadas poderá de maneira alguma ser democrático em sua aula. Sua metodologia de ensino deve ser altamente instigadora, imaginatíveis, trazer à tona do aluno que o que ele quer”.

(http://www.passeiweb.com/  Em análise do Livro: Pedagogia da autonomia). 

                                           

Caros professores, no link abaixo, temos o vídeo do subcapítulo escolhido pelo Professor Celso de matemática, pois ele se apresentou como o professor colaborador das ATPCs de terça-feira.    

Subcapítulo: "Ensinar Exige Rigorosidade Metódica"

Link: https://www.youtube.com/watch?v=jlq0JGIiby8&list=PL0k4OibqI6p6dqDjVkxbt-HwrtzzimNyn&index=6

                                               PAUTA

OBJETIVOS:

ü Formação continuada;

ü Propiciar aos professores momento de análise suas ações pedagógicas;

ü Incentivar a formação continuada dos professores;

ü Atualizar diário de classe com a Lista Piloto.

TEMAS/ CONTEÚDOS:

ü Do Livro: Pedagogia da autonomia – Paulo Freire – Subtítulo: “Ensinar Exige Rigorosidade Metódica”.

ü Informes gerais:  cursos com inscrições abertas; AAP segundo Bimestre, Olimpíadas de matemática, festa junina sob organização do grêmio estudantil;

ü Da Série completa: Pedagogia da autonomia, vídeos com Prof. André A. Fonseca – subcapítulo - Ensinar Exige Rigorosidade Metódica;
ü Plataforma “Foco aprendizagem" e Resolução SE 40, de 3-6-2016.  
 ü DESENVOLVIMENTO:

ü Leitura da pauta no blog pedagógico – martinsramos.blogspot.com.br

ü Informes da Escola.

ü Análise do Capítulo 1 do Livro pedagogia da autonomia –   Ensinar Exige Rigorosidade Metódica. Colaborador Professor Celso de Matemática.
ü Abertura para debates e intervenções nas análises do subcapítulo feitas pelo Professor Celso.   
üPlataforma “Foco aprendizagem" Acesso e análise dos dados na plataforma e leitura da resolução 40 de 3-6-2016;

ü Assinar a Ata da reunião anterior, assinar ficha de presença.

Publico na integra, a resolução 40, de 3 de junho de 2016:

       (Resolução SE 40, de 3-6-2016 - D.O. de 04/06 - Pág. 26)

Institui, no âmbito dos sistemas informatizados da Secretaria da Educação, a Plataforma “Foco 

Aprendizagem", e dá providências correlatas O Secretário da Educação, à vista do que lhe representaram a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica - CGEB, a Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional - CIMA e a Escola de Formação e Aperfeiçoamento  dos Professores do Estado de São Paulo, Paulo Renato Costa 

Souza - EFAP, e considerando:- o contínuo aprimoramento das políticas públicas educacionais do Estado de São Paulo, visando à melhoria do processo de aprendizagem dos alunos; - a importância do  planejamento e do acompanhamento da gestão pedagógica nos órgãos centrais, regionais e locais 

da Secretaria; - a necessidade de assegurar aos órgãos centrais, regionais 

e locais informações organizadas, sistematizadas e contextualizadas sobre a aprendizagem alcançada pelos alunos em sua trajetória escolar, veiculadas com fidedignidade e objetividade, Resolve:

Artigo 1º - Fica instituída, no âmbito dos sistemas informatizados da Secretaria da Educação - SE, a Plataforma “Foco Aprendizagem”, com a finalidade de oferecer dados e indicadores necessários e suficientes à gestão pedagógica nos órgãos centrais, regionais e locais da Pasta, nos termos da presente resolução.

§ 1º - A Plataforma disponibilizará indicadores de aprendizagem, relatórios customizados, visualizações interativas e recursos pedagógicos digitais, para subsidiar a tomada de decisões no processo de planejamento escolar, assegurando condições ao contínuo acompanhamento e monitoramento e, quando necessário, replanejamento.

§ 2º - Os dados disponíveis na Plataforma sinalizarão necessidades e oportunidades de formação continuada, visando ao aperfeiçoamento e ao aprimoramento da prática pedagógica.

§ 3º - O acesso à Plataforma dar-se-á por meio do link 

https://focoaprendizagem.educacacao.sp.gov.br/

Artigo 2º - Caberá aos integrantes da equipe escolar, no âmbito de suas atribuições, a execução de procedimentos referentes à utilização da Plataforma e dos demais sistemas 

corporativos com os quais estabeleçam interatividade, ou seja:

I - ao Diretor de Escola:

a) divulgar amplamente junto à comunidade escolar as possibilidades do uso pedagógico dos dados disponibilizados pela Plataforma, dando ciência aos interessados dos resultados 

obtidos nas avaliações externas e internas dos alunos;

b) viabilizar acesso à Plataforma, aos recursos tecnológicos 

e aos dados de acesso para a equipe escolar;

c) analisar os indicadores à vista dos objetivos da proposta 

pedagógica da escola, propondo ações de intervenção, quando for o caso;

II - ao Professor Coordenador:

a) orientar os professores sobre a utilização dos indicadores e materiais de apoio disponibilizados na Plataforma;

b) estimular a interpretação das informações, com vistas 

à elaboração ou adequação do plano de trabalho do docente;

c) promover reflexão colaborativa entre os professores, 

a partir das informações e indicadores disponibilizados na 

Plataforma;

d) propiciar aos professores oportunidades de discussão e 

estudos, nos horários de trabalho pedagógico coletivo, a partir 

de informações, disponibilizadas na Plataforma;

e) subsidiar o processo formativo na unidade escolar e 

buscar apoio das equipes pedagógicas da Diretoria de Ensino, 

quando necessário;

III - ao Professor:

a) analisar e utilizar as informações relacionadas aos resultados de aprendizagem de seus alunos e turma(s), para estruturar/reestruturar continuamente o seu trabalho pedagógico;

b) refletir sobre sua prática de sala de aula, utilizando informações relacionadas aos resultados de aprendizagem de seus alunos e turma(s), com vistas a elaboração e execução de plano de ação;

c) utilizar os materiais e subsídios de apoio disponíveis na Plataforma;

d) utilizar as ações formativas oferecidas pelas equipes pedagógicas, na escola, para a elaboração de um plano de trabalho com vistas ao desenvolvimento do currículo oficial.

Artigo 3º - Caberá à Diretoria de Ensino, por meio:

I - do Dirigente Regional de Ensino:

a) utilizar-se das informações disponibilizadas na Plataforma, para o planejamento/plano de ação da Diretoria de Ensino quanto ao processo de acompanhamento, monitoramento e apoio pedagógicos nas escolas;

b) valer-se das informações disponibilizadas na Plataforma para priorizar as ações da Diretoria de Ensino, em consonância com os programas e projetos da Pasta;

c) assegurar ações articuladas entre os Centros e Núcleos da Diretoria de Ensino, para promover o uso da Plataforma como ferramenta de gestão pedagógica;

d) fornecer apoio técnico-pedagógico a todos os profissionais envolvidos na utilização da Plataforma nas unidades escolares;

II - do Supervisor de Ensino:

a) orientar as escolas quanto à importância da utilização dos dados e indicadores disponíveis na Plataforma, avaliando seu uso pelas unidades escolares e apoiando-as em sua função educativa, 

priorizando as unidades que mais necessitem de seu apoio;

b) atender às demandas das unidades escolares, sob sua supervisão, observando as respectivas especificidades e orientando-as em ação articulada com os integrantes do Núcleo Pedagógico;

III - do Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico - PCNP:

a) apoiar as unidades escolares no uso técnico e pedagógico da Plataforma, com vistas ao cumprimento de sua finalidade, em ação articulada com o Supervisor de Ensino e o Professor Coordenador da unidade escolar;

b) apoiar, por intermédio do Professor Coordenador da área de Tecnologia Educacional do Núcleo Pedagógico, as escolas, os centros e núcleos da Diretoria de Ensino, na utilização dos mecanismos da Plataforma, garantindo sua viabilidade;

c) identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos e demandas dos docentes, propondo-lhes ações formativas pertinentes.

Parágrafo único - Cabe a todos os servidores zelar pelas 

informações sigilosas dos alunos, disponibilizadas quando do acesso à Plataforma e exercício de suas atribuições.

Artigo 4º - As Coordenadorias referidas nesta resolução responsabilizar-se-ão, no âmbito das respectivas competências, pela implementação, acompanhamento e avaliação das diretrizes e normas relativas aos diversos procedimentos e processos configurados na Plataforma, na seguinte conformidade:

I - a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica - CGEB:

a) encaminhar à CIMA todos os materiais, subsídios e diretrizes pedagógicas necessárias ao desenvolvimento e manutenção da Plataforma;

b) efetuar as orientações técnicas necessárias ao desenvolvimento do trabalho das escolas e das Diretorias de Ensino, a 

partir da análise dos indicadores e dos resultados obtidos nas 

avaliações, disponibilizados na Plataforma;

c) validar a implementação e a atualização da Plataforma, 

com vistas a seu amplo e correto funcionamento;

d) subsidiar a EFAP com informações sobre a elaboração e 

desenvolvimento de ações formativas;

II - a Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional - CIMA:

a) assegurar o desenvolvimento e a manutenção da estrutura tecnológica da Plataforma, gerenciando os recursos tecnológicos na conformidade das orientações expedidas pela CGEB;

b) assegurar a integração da Plataforma Foco Aprendizagem aos demais sistemas informatizados da Pasta;

c) efetuar orientações técnicas e de suporte necessárias à 

utilização da Plataforma, em parceria com a CGEB;

d) gerir recursos de Tecnologia da Informação e Comunicação Digital, articulando sistemas informatizados que estabeleçam interatividade com a Plataforma e que envolvam, nas 

unidades escolares, a infraestrutura tecnológica e, nos órgãos da 

SE, a gestão da intranet-internet;

e) decidir, articuladamente com a CGEB, os eventuais casos 

omissos à presente resolução;

III - a Escola de Formação e Aperfeiçoamento de Professores 

do Estado de São Paulo, Paulo Renato Costa Souza - EFAP, desenvolver, em articulação com a CGEB e CIMA:

a) cursos e projetos de formação continuada, voltados à implementação e utilização da Plataforma;

b) cursos e projetos para aperfeiçoamento da prática docente em sala de aula, a partir de informações disponibilizadas na Plataforma.

Artigo 5º - A implementação das ações planejadas para a Plataforma será coordenada, orientada e avaliada por um Comitê de Governança, a ser constituído por servidores da Secretaria 

da Educação, na seguinte conformidade:

I - 1 (um) representante do Gabinete do Secretário;

II - 2 (dois) representantes da Coordenadoria de Gestão da 

Educação Básica - CGEB;

III - 2 (dois) representantes da Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional - CIMA;

IV - 1 (um) representante da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, Paulo Renato 

Costa Souza - EFAP;

V - 1 (um) representante da Subsecretaria de Articulação 

Regional - SAREG.

Artigo 6º - As Coordenadorias referidas, ouvido o Comitê de Governança, poderão baixar normas complementares para cumprimento do disposto na presente resolução.

Artigo 7º - Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação.

         Bom trabalho a todos,

Professor Coordenador E.F

Claudenir Martins Ramos

                         

Junho/2016

                                Lista Piloto         -         Atualizada em  06/06/16

6.º A
17	TRANSFERIDO
19	TRANSFERIDO 23/05
26	TRANSFERIDO
34	Mat. 31/03
35	Mat  31/03
36	Mat 11/04

6.º B
08	TRANSFERIDO
14	TRANSFERIDO
18	TRANSFERIDO 09/05
27	Reclassificado 7.ºB 29/04
31	TRANSFERIDO  14/04
36	TRANSFERIDO
39	Mat 27/04

7.º A
28	TRANSFERIDO
35	Mat 11/04
35	TRANSFERIDO  13/04
36	Mat 14/04

7.º B
21	TRANSFERIDO
23	TRANSFERIDO 25/05
31	NC    02/05
34	MAT. REMANEJADO DO 7.ºC  24/03
35	MAT.  13/04
36	RECLASSIFICADO EM   29/04

7.ºC
04	REMANEJADO POARA O  7.ºB  24/03
14	TRANSFERIDO   23/05
30	TRANSFERIDO
35	MATRICULADO  04/04
36	MAT. 09/05

7.ºD
07	TRANSFERIDO
10	TRANSFERIDO
34	RECLASSIFICADO PARA  8.º D 29/04
35	MAT. 22/03
36	MAT. 20/04
37	MAT. 24/05

8.ºA
09	TRANSFERIDO
20	TRANSFERIDO
34	MAT.  05/04

8.ºB
02	TRANSFERIDO 04/05
14	TRANSFERIDO 23/05
34	MATR. 24/03

8.ºC
09	TRANSFERIDO
10	TRANSFERIDO
14	TRANSFERIDO  19/04
27	TRANSFERIDO 19/04
35	MAT. 11/05
36	Matriculado em 02/06

8.ºD
03	TRANSFERIDO
28	TRANSFERIDO  13/04
33	MAT. RECLASSIFICADO DO 7.º D   29/04

9.ºA
32	TRANSFERIDO
39	MAT.   19/04 Remanejado do 9.ºD

9.ºB
04	TRANSFERIDO
23	TRANSFERIDO
32	TRANSFERIDO   28/03
34	TRANSFERIDO
40	MATRICULADO 29/03
40	REMANEJADO  29/03 P/9.ºC
41	MATRICULADO  04/04
42	MAT.  06/04

9.ºC
03	TRANSFERIDO
06	TRANSFERIDO
13	TRANSFERIDO  05/04
31	TRANSFERIDO    23/03
40	MATRICULADO  29/03
41	MATRICULADO  11/04

9.ºD
01	TRANSFERIDO 07/04
04	NC   10/05
08	TRANSFERIDO  14/04
10	TRANSFERIDO 13/04
13	REMANEJADO PARA9.º A  19/04
27	TRANSFERIDO
29	TRANSFERIDO
31	TRANSFERIDO
38	MATR. EM  23/03
39	TRANSFERIDO  19/05
40	MAT.  11/04
41	MAT.  14/04
42	MAT. 27/04
43	MAT  10/05
44	MAT  23/05